千年金陵百种美 荟萃峥嵘岁月中
“我和我的祖国”——千秋华章·国家宝藏
金陵,在风景里:阅江楼畔、夫子庙旁,欣赏江南水乡。
金陵,在传承里:高等学府、南京博物院、科举博物馆,中华文脉,历史传承。
金陵,在精神里:中山陵、遇难同胞纪念馆、雨花台,峥嵘岁月,浩气长存。
当你漫步夫子庙,当你泛舟秦淮河,当你领略历史沧桑,金陵,就在你的身边,触手可及。
金陵的故事,就在这里。等待你去发掘,去欣赏,去追忆。
一、活动特色
★教育度落地理念:学思践悟、知行合一
★研学实践闭环逻辑:行前研学知识储备(学科知识链接+研学必备知识)——行中实地研学实践(在实践中体验,在探究中创新)——行后综合评价反馈(综合能力提升)。
★研学实践课程:行前课程包(文字+音频+视频)——行中行走的课堂(教师用书+研学手册)——行后总结汇报评价(研学感悟+小课题结题+总结汇报+综合评价反馈)。
★研学学习方式:PBL小组项目式学习:行前定小组定研学课题或任务——行中小组自主研学实践,小课题研究、研学任务探究——行后线上线下评价反思,最佳小组、最创新小组评选表彰。
二、行程安排
时间安排 |
研学线路 |
研学任务 |
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第一天 |
上午 |
南京博物院 |
1、寻找感兴趣的文物,并深入探究其背后的历史背景、文化特点、相关人物等,为其制作文物名片; 2、以最喜欢的一件文物的口吻进行第一人称的“自我介绍”; 3、欣赏南博收藏的铜镜文物,设计一面图纹华丽的铜镜,并为其起一个名字。 |
下午 |
静海寺 |
1、探和平之路:寻找静海寺中代表“一荣一辱”的标志物; 2、寻强国之法:动手组装机械动力模型; 3、专业导师进行“荣辱数尺宽,行走百年间”演讲。 |
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第二天 |
上午 |
侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆 |
1、回顾历史,勿忘国耻:所有师生为在南京大屠杀中的受害者默哀,参与爱国主义宣誓仪式; 2、小组共同留言,抒发感想; 3、南京大屠杀期间,亦闪耀着许多的人性的光辉,在参观过程中,记录最令你感动的人物与事件。 |
渡江胜利纪念馆 |
1、参观渡江胜利纪念馆,深入了解这一段历史; 2、总结渡江胜利的意义,谈一谈对于祖国统一的期盼; 3、谈一谈对于南京是“中国近代史的开端和结束”的理解。 |
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下午 |
雨花台 |
1、集体诵读《少年中国说》,提振士气,展现当代青少年的自强与意志,慰藉革命先贤们的在天之灵; 2、以“爱国主义”为主题,尝试创作一首短诗。 |
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国安教育馆 |
1、展馆门前镌刻着1921、1927、1949、1983四个数字,这四个数字分别隐藏着怎样的秘密呢? 2、参与搜查间谍的互动游戏,亲身感受重重谍影,请总结一下作为谍战工作者应该具备的素质。 |
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第三天 |
上午 |
明孝陵 |
1、探秘明孝陵,简单绘制明孝陵的建筑分布形状; 2、找一找明孝陵的神道有哪些石人石兽,了解这一段600米“最美神道”。 3、明孝陵的建筑设计有许多的创新独特之处,选择一项你印象最深刻的记录下来。 |
下午 |
中山陵 |
1、民国时间与公历时间转换计算; 2、以小组为单位,在中山陵进行采访,采访的问题由小组自己设计,要求与孙中山先生相关,并撰写采访报告。 |
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第四天 |
上午 |
总统府 |
1、南京总统府,是一组有六百年历史的建筑群,漫步总统府,寻访不同风格的建筑,写出建筑名称; 2、曾经有许多的人在南京总统府践行着他们的事业与理想,请收集这些人物的简单信息,初步了解一下他们。 |
下午 |
科举博物馆 |
1、科举制度在中国实行了1300余年之久!请总结一下科举制度在不同朝代的特点; 2、观察一下号舍是怎样的,并收集一下号舍中有关于科举的诗词吧,解释一下每句诗词所表达的意思。 |
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晚上 |
夫子庙游船 |
1、照壁位置绘画以及照壁作用说明; 2、品尝金陵小吃,了解秦淮八绝分别是什么; 3、寻访特色美食,对寻找到的美食进行评判,选出最喜欢的美食,并为其写一段简短的宣传语。 |
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第五天 |
上午 |
南京高校 |
1、熟悉高校的校训,理解校训内涵; 2、假设你就是一名刚刚入学的大一学生,你最想进入什么社团呢,请填写一下你的社团申请书。 |
下午 |
闭营联欢 |
1、总结几天研学旅行的收获,并完成手册中的自我评价与同伴互评; 2、写下对未来的期许! |
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